<제19회 한일청년파트너십> 지역문제팀<第19回日韓青年パートナーシップ> 地域問題チーム

“세상을 바꾸려면 청년이 일어서야 한다.” 최근 영화나 드라마 같은 콘텐츠를 통한 한일 교류가 점점 더 활발해지고 있으며, 한일 공동 제작 작품도 늘어나고 있습니다. 이러한 콘텐츠는 단순한 즐길 거리를 넘어, 서로의 국가와 문화에 대한 이미지를 만들어 나가는 큰 역할도 하고 있습니다. 하지만 한편으로는 작품을 통해 고정관념이나 편견이 생기거나, 오히려 더 강해지는 일은 없을까요? 콘텐츠가 한일 양국에 미치는 영향과 역사 표현, 작품 경향의 차이에 대해 의견을 나누면서, 콘텐츠가 서로를 이해하는 데 어떤 역할을 할 수 있는지, 그리고 앞으로 한일 콘텐츠가 어떻게 발전해 나갈 수 있을지 함께 생각해 보았습니다!첫째날:본격적인 토론에 앞서 , , 등 각자 인상 깊게 본 양국의 드라마와 영화를 나누어 보았습니다. 이어진 토론에서는 미디어가 만들어내는 양국에 대한 환상과 오해를 공유했습니다. 특히 한국 특유의 '썸' 문화와 잦은 연락, 솔직한 표현 방식이 돌려 말하기에 익숙한 일본 문화와 어떻게 다르게 느껴지는지 서로의 생각을 들을 수 있었습니다. 나아가 한국의 PPL과 일본의 CM 간 차이, 방영 형태와 방송 규제 등 미디어 제작 환경의 차이까지 다양하게 다루며 서

“세상을 바꾸려면 청년이 일어서야 한다.” 최근 영화나 드라마 같은 콘텐츠를 통한 한일 교류가 점점 더 활발해지고 있으며, 한일 공동 제작 작품도 늘어나고 있습니다. 이러한 콘텐츠는 단순한 즐길 거리를 넘어, 서로의 국가와 문화에 대한 이미지를 만들어 나가는 큰 역할도 하고 있습니다. 하지만 한편으로는 작품을 통해 고정관념이나 편견이 생기거나, 오히려 더 강해지는 일은 없을까요? 콘텐츠가 한일 양국에 미치는 영향과 역사 표현, 작품 경향의 차이에 대해 의견을 나누면서, 콘텐츠가 서로를 이해하는 데 어떤 역할을 할 수 있는지, 그리고 앞으로 한일 콘텐츠가 어떻게 발전해 나갈 수 있을지 함께 생각해 보았습니다!첫째날:본격적인 토론에 앞서 , , 등 각자 인상 깊게 본 양국의 드라마와 영화를 나누어 보았습니다. 이어진 토론에서는 미디어가 만들어내는 양국에 대한 환상과 오해를 공유했습니다. 특히 한국 특유의 '썸' 문화와 잦은 연락, 솔직한 표현 방식이 돌려 말하기에 익숙한 일본 문화와 어떻게 다르게 느껴지는지 서로의 생각을 들을 수 있었습니다. 나아가 한국의 PPL과 일본의 CM 간 차이, 방영 형태와 방송 규제 등 미디어 제작 환경의 차이까지 다양하게 다루며 서더 보기

이번 파트너십에서 교육팀의 문제의식 및 목표는 아래와 같았습니다. 한일 양국의 교육 현장에서는 '수험'을 목표로 한 교육이 주를 이루고 있습니다. 과연 현재의 교육과 입시 제도가 교육의 본래 목적인 '인격 형성'에 기여하고 있을까요? 양국의 입시 제도를 비교 분석하고, 청년들의 실제 경험을 바탕으로 서로의 장단점을 배우며 한일 교육의 바람직한 방향성을 함께 모색해봅시다. 위와 같은 목표를 바탕으로 4일간 열띤 토론 및 워크숍을 진행했습니다! 그 내용을 오늘 소개하고자 합니다. 첫째 날 1일차에는 교육이라는 주제가 각자의 경험을 밀접하게 나눌 수 있는 분야인 만큼, 참가자들의 생생한 학교생활과 입시 경험을 공유하는 시간을 가졌습니다. 한국과 일본의 부활동 (동아리) 문화의 차이부터 시작해, 지식 주입식 교육과 PBL(과제 해결형 학습), IB(국제 바칼로레아) 교육에 이르기까지 폭넓은 주제를 다루었습니다. 이 과정에서 '학습'과 '교육'의 개념 차이를 정리해 보고, 지식과 사고력을 기르는 교육이 어떻게 이루어져야 하는지, 나아가 경제적 격차가 교육 환경에 미치는 영향까지 깊이 있게 고민하며 서로의 배경을 이해할 수 있었습니다. 둘째 날 2일차에는 한일 양국의

이번 파트너십에서 교육팀의 문제의식 및 목표는 아래와 같았습니다. 한일 양국의 교육 현장에서는 '수험'을 목표로 한 교육이 주를 이루고 있습니다. 과연 현재의 교육과 입시 제도가 교육의 본래 목적인 '인격 형성'에 기여하고 있을까요? 양국의 입시 제도를 비교 분석하고, 청년들의 실제 경험을 바탕으로 서로의 장단점을 배우며 한일 교육의 바람직한 방향성을 함께 모색해봅시다. 위와 같은 목표를 바탕으로 4일간 열띤 토론 및 워크숍을 진행했습니다! 그 내용을 오늘 소개하고자 합니다. 첫째 날 1일차에는 교육이라는 주제가 각자의 경험을 밀접하게 나눌 수 있는 분야인 만큼, 참가자들의 생생한 학교생활과 입시 경험을 공유하는 시간을 가졌습니다. 한국과 일본의 부활동 (동아리) 문화의 차이부터 시작해, 지식 주입식 교육과 PBL(과제 해결형 학습), IB(국제 바칼로레아) 교육에 이르기까지 폭넓은 주제를 다루었습니다. 이 과정에서 '학습'과 '교육'의 개념 차이를 정리해 보고, 지식과 사고력을 기르는 교육이 어떻게 이루어져야 하는지, 나아가 경제적 격차가 교육 환경에 미치는 영향까지 깊이 있게 고민하며 서로의 배경을 이해할 수 있었습니다. 둘째 날 2일차에는 한일 양국의더 보기

“세상을 바꾸려면 청년이 일어서야 한다.”   제19회 한일청년파트너십에서 SNS팀은 SNS가 우리의 커뮤니케이션과 가치관에 어떠한 영향을 미치고 있는지를 주제로 4일간 토론과 워크숍을 진행했습니다! SNS는 이제 우리 일상에서 빼놓기 어려운 매체가 되었습니다. 우리는 SNS를 통해 다양한 정보와 의견을 접하고, 다른 사람의 일상과 생각을 자연스럽게 마주합니다. 이러한 과정은 새로운 정보를 얻고 시야를 넓히는 데 도움이 되기도 하지만, 한편으로는 반복해서 접하는 정보나 타인과의 비교가 우리의 판단과 자기인식에 영향을 미치기도 합니다. SNS팀에서는 이러한 점에 주목해, 한국과 일본에서는 SNS를 어떻게 이용하고 있는지, SNS에서 접하는 정보는 어떤 방식으로 받아들여지고 있는지, 그리고 SNS 속 타인의 모습이 자기 자신을 바라보는 기준에 어떤 영향을 미치는지를 참가자들의 실제 경험을 바탕으로 살펴보았습니다. 이를 바탕으로 ① 한일 양국의 SNS 이용 방식과 변화 ② SNS상에서 형성되는 ‘이상적인 모습’ ③ SNS를 통해 나타나는 정보의 편향 이라는 세 가지 논점을 중심으로 이야기를 나누었습니다. 그리고 최종적으로는 SNS 자체를 단순히 긍정적이거나 부정적

“세상을 바꾸려면 청년이 일어서야 한다.”   제19회 한일청년파트너십에서 SNS팀은 SNS가 우리의 커뮤니케이션과 가치관에 어떠한 영향을 미치고 있는지를 주제로 4일간 토론과 워크숍을 진행했습니다! SNS는 이제 우리 일상에서 빼놓기 어려운 매체가 되었습니다. 우리는 SNS를 통해 다양한 정보와 의견을 접하고, 다른 사람의 일상과 생각을 자연스럽게 마주합니다. 이러한 과정은 새로운 정보를 얻고 시야를 넓히는 데 도움이 되기도 하지만, 한편으로는 반복해서 접하는 정보나 타인과의 비교가 우리의 판단과 자기인식에 영향을 미치기도 합니다. SNS팀에서는 이러한 점에 주목해, 한국과 일본에서는 SNS를 어떻게 이용하고 있는지, SNS에서 접하는 정보는 어떤 방식으로 받아들여지고 있는지, 그리고 SNS 속 타인의 모습이 자기 자신을 바라보는 기준에 어떤 영향을 미치는지를 참가자들의 실제 경험을 바탕으로 살펴보았습니다. 이를 바탕으로 ① 한일 양국의 SNS 이용 방식과 변화 ② SNS상에서 형성되는 ‘이상적인 모습’ ③ SNS를 통해 나타나는 정보의 편향 이라는 세 가지 논점을 중심으로 이야기를 나누었습니다. 그리고 최종적으로는 SNS 자체를 단순히 긍정적이거나 부정적더 보기

“세상을 바꾸려면 청년들이 일어설 수밖에 없다” ~일본과 한국의 문화유산을 비교하고 공유하며, 역사 인식의 차이와 유산을 바라보는 방식에 대해 논의하기~ 최근 ‘미래지향적인 한일 관계’라는 말을 자주 듣지만, 양국의 역사를 둘러싼 문제 중에는 아직 해결되지 않은 것이 많아요. 그중에서도 유산의 세계유산 등재나 문화재 반환 문제는 논의되는 일이 점점 줄어들고 있는 문제예요. 이번 한일 청년 파트너십에서는 이처럼 평소에는 그다지 논의되지 않는 ‘문화유산’에 초점을 맞춰 3일간 토론을 진행했어요. 문화유산에 대해 토론하기에 앞서, 지도 위에 각국의 문화유산을 정리해 공유하는 시간을 마련했어요. 정리하는 과정에서 문화유산 등재 시 인정되는 유산의 가치는 무엇인지, 또 각국의 유산이 한일 양국과 어떤 관련이 있는지 이야기할 수 있었어요. 일본은 특히 메이지 시대의 근대화를 상징하는 유산이 많은 반면, 한국은 묘지나 불교와 관련된 건축물이 지금까지 유지되어 왔다는 점에 가치를 두고 있는 것이 아니냐는 의견이 나왔어요. 이처럼 유산의 가치가 부여되는 방식의 차이에는 정치적인 의미가 있거나, 내셔널리즘 형성이라는 의도가 작용한 것이 아니냐는 고찰도 있었어요. 또한 부정적인

“세상을 바꾸려면 청년들이 일어설 수밖에 없다” ~일본과 한국의 문화유산을 비교하고 공유하며, 역사 인식의 차이와 유산을 바라보는 방식에 대해 논의하기~ 최근 ‘미래지향적인 한일 관계’라는 말을 자주 듣지만, 양국의 역사를 둘러싼 문제 중에는 아직 해결되지 않은 것이 많아요. 그중에서도 유산의 세계유산 등재나 문화재 반환 문제는 논의되는 일이 점점 줄어들고 있는 문제예요. 이번 한일 청년 파트너십에서는 이처럼 평소에는 그다지 논의되지 않는 ‘문화유산’에 초점을 맞춰 3일간 토론을 진행했어요. 문화유산에 대해 토론하기에 앞서, 지도 위에 각국의 문화유산을 정리해 공유하는 시간을 마련했어요. 정리하는 과정에서 문화유산 등재 시 인정되는 유산의 가치는 무엇인지, 또 각국의 유산이 한일 양국과 어떤 관련이 있는지 이야기할 수 있었어요. 일본은 특히 메이지 시대의 근대화를 상징하는 유산이 많은 반면, 한국은 묘지나 불교와 관련된 건축물이 지금까지 유지되어 왔다는 점에 가치를 두고 있는 것이 아니냐는 의견이 나왔어요. 이처럼 유산의 가치가 부여되는 방식의 차이에는 정치적인 의미가 있거나, 내셔널리즘 형성이라는 의도가 작용한 것이 아니냐는 고찰도 있었어요. 또한 부정적인더 보기

안녕하세요 한국 대학에 다니는 나비예요. 이번에는 일본인 유학생은 한국 대학에서 어떤 공부를 하고 있는지!에 대해 이야기해볼게요. 저는 어학연수가 아니라 정규유학이라서, 한국 학생들과 마찬가지로 같은 선상에서 4년 동안 다니고 졸업까지 해요. 성적도 한국 학생들이랑 상대평가라서 꽤 빡세구나… 하고 처음에는 생각했어요.（지금도 그렇게 생각하지만） 하지만 그만큼 엄격한 만큼 A를 받았을 때의 기쁨은 몇 배가 돼요. 좋은 일도 힘든 일도 다 겪어봤어요.. 현실적인 얘기에 대해서도 해보려고 해요. 전공은 정치외교학과 저는 정치외교학과에 입학했어요. 일본에는 정치학부는 있어도 정치외교학부는 별로 없죠. 한국에서는 흔한 학부인 것 같아요. 한국에서 정치를 배운다니... 하고 조금 어렵게 느끼는 분도 있을지도 몰라요. 힘든 일도 많지만 흥미로운 학과라서 재미있어요. 왜 정치외교학과에? 수많은 학부 중에서 왜 정치외교학부를 선택했는가. 내가 학부를 정할 때 기준은한국 대학이라서야말로 배울 수 있는 학과로 진학하는 것이었어요. 정치외교 외에도 경제학부나 경영학부도 매력적으로 생각하고 있었어요. 또 미디어 커뮤니케이션이나 동아시아 문화 등에도 관심이 있었어요. 하지만 부모님이

안녕하세요 한국 대학에 다니는 나비예요. 이번에는 일본인 유학생은 한국 대학에서 어떤 공부를 하고 있는지!에 대해 이야기해볼게요. 저는 어학연수가 아니라 정규유학이라서, 한국 학생들과 마찬가지로 같은 선상에서 4년 동안 다니고 졸업까지 해요. 성적도 한국 학생들이랑 상대평가라서 꽤 빡세구나… 하고 처음에는 생각했어요.（지금도 그렇게 생각하지만） 하지만 그만큼 엄격한 만큼 A를 받았을 때의 기쁨은 몇 배가 돼요. 좋은 일도 힘든 일도 다 겪어봤어요.. 현실적인 얘기에 대해서도 해보려고 해요. 전공은 정치외교학과 저는 정치외교학과에 입학했어요. 일본에는 정치학부는 있어도 정치외교학부는 별로 없죠. 한국에서는 흔한 학부인 것 같아요. 한국에서 정치를 배운다니... 하고 조금 어렵게 느끼는 분도 있을지도 몰라요. 힘든 일도 많지만 흥미로운 학과라서 재미있어요. 왜 정치외교학과에? 수많은 학부 중에서 왜 정치외교학부를 선택했는가. 내가 학부를 정할 때 기준은한국 대학이라서야말로 배울 수 있는 학과로 진학하는 것이었어요. 정치외교 외에도 경제학부나 경영학부도 매력적으로 생각하고 있었어요. 또 미디어 커뮤니케이션이나 동아시아 문화 등에도 관심이 있었어요. 하지만 부모님이더 보기

안녕하세요 지난주 한국 대학의 기말고사가 무사히 끝났어요😮‍💨 그 모습을 소개할게요. 저는 기말고사 전 1주일 정도 잠깐 일본에 돌아가 있었어요. 6월 1일 후쿠오카에서 배를 타고 한국으로 돌아왔어요😢 현실로 돌아와서… 다시 공부하는 나날이 시작돼요. 6월은 기말고사도 있지만, 7월 초에는 Topik, 8월에는 TOEIC, 그리고 그 사이에 취업 준비도 하고 있어서 솔직히 학교 공부를 할 상황이 아니었어요😮‍💨 이날은 한국어를 중심으로 공부. 벌써 3년이나 한국에 있었으니 만점을 목표로 하고 싶은데요. 그리고 일본에 귀국해 있는 동안 제출해야 하는 과제가 있었는데 완전히 잊고 있어서 늦게 제출했어요. 시험공부도 있는데 과제도… 왜 미리 해두지 않았던 걸까요. 항상 후회예요. 그리고 이번 주에는 이벤트도 2개 있었어요. 외국인 유학생과 한국인 유학생의 교류회 일본인 유학생회에서 하고 있는 일본어 회화 동아리 활동 제대로 시험 준비도 시작했어요. 정치와 법이라는 수업 내용을 정리했어요. 정리하다 보니 이래저래 15페이지가 넘어서 좀 큰일이다… 하고 초조해졌어요. 이렇게 첫째 주를 마쳤어요. 6월 둘째 주에 들어서, 이번 학기 마지막 이벤트 야식마차도 무

안녕하세요 지난주 한국 대학의 기말고사가 무사히 끝났어요😮‍💨 그 모습을 소개할게요. 저는 기말고사 전 1주일 정도 잠깐 일본에 돌아가 있었어요. 6월 1일 후쿠오카에서 배를 타고 한국으로 돌아왔어요😢 현실로 돌아와서… 다시 공부하는 나날이 시작돼요. 6월은 기말고사도 있지만, 7월 초에는 Topik, 8월에는 TOEIC, 그리고 그 사이에 취업 준비도 하고 있어서 솔직히 학교 공부를 할 상황이 아니었어요😮‍💨 이날은 한국어를 중심으로 공부. 벌써 3년이나 한국에 있었으니 만점을 목표로 하고 싶은데요. 그리고 일본에 귀국해 있는 동안 제출해야 하는 과제가 있었는데 완전히 잊고 있어서 늦게 제출했어요. 시험공부도 있는데 과제도… 왜 미리 해두지 않았던 걸까요. 항상 후회예요. 그리고 이번 주에는 이벤트도 2개 있었어요. 외국인 유학생과 한국인 유학생의 교류회 일본인 유학생회에서 하고 있는 일본어 회화 동아리 활동 제대로 시험 준비도 시작했어요. 정치와 법이라는 수업 내용을 정리했어요. 정리하다 보니 이래저래 15페이지가 넘어서 좀 큰일이다… 하고 초조해졌어요. 이렇게 첫째 주를 마쳤어요. 6월 둘째 주에 들어서, 이번 학기 마지막 이벤트 야식마차도 무더 보기

생일 축하해줘 🥺

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후식은 달고나 블루베리 요거트~ 너무 맛있습니다... 다들 드셔야해요 :)

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나고야 축제도 기대 중

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